裁量問題数学解説【2019年3月北海道公立高校入試】

2019年3月5日(火)、2019年度（平成31年度）北海道公立高校入試が実施されました。
裁量問題数学の解説を作成しましたので、アップしておきます。
急ぎで作成したので、誤字・脱字などがありましたら、コメントからソッと教えてください…！

実際の入試問題はコチラから。

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昨年、2018年度（平成30年度）の数学解説はコチラから。

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どんな入試だった？

近年、稀に見る易しい出題でした。

基礎・基本をおさえ、オーソドックスな解法を覚えておけば解ける問題ばかりで、「裁量問題」といえるレベルではありません。そのため、数学が得意な人にとってはライバルと差をつけにくく、厳しい入試となりました。この日のために、必死に応用力に磨きをかけてきた人にとっては、物足りなさすら感じたと思います。

「難しい裁量問題を加えた」のではなく、「簡単な標準問題を加えた」と言わんばかりの作りで、裁量問題のあり方が問われると思っています。来年以降は間違いなく難化するはずで、そうでなければ、北海道の学力レベルが疑問視される事態となるでしょう…。

 

出題と難易度

難易度は★の数であらわしています。
【★★★★　難しい│50点以上を目指す人】
【★★★☆　やや難しい│40点以上を目指す人】
【★★☆☆　標準│30点以上を目指す人
【★☆☆☆　易しい│20点以上を目指す人】

※今年は易しい出題であったため、◯点以上はあくまでも目安

 

 

解説編

大問１

問１　因数分解

いきなり乗法公式に当てはまるのではなく、「共通因数でくくる」のが最初の手順です。
複雑な因数分解の定番パターンですので、お忘れなく。

問２　作図

垂直二等分線を使う、基本的な問題でした。
”点”から等しい場合は、垂直二等分線を使う。”辺”から等しい場合は、角の二等分線を使う。
この使い分けが難しい作図になっても活きてきますので、覚えておいてください。

問３　確率

「袋の中にもどさない」ので、１個目と２個目の区別がつく点に注意して、樹形図を書きます。
もし「袋の中にもどす」という問題であれば、１個目と2個目の重複を避けるため、樹形図が変わります。
問題によって見分けられるように練習しておきましょう。

問４　円柱の体積

【底面積×高さ】という、体積の求め方の基本だけおさえておけば解ける問題です。

 

大問２

問1　魔法陣の計算：式の説明

（イ）の4列の和でbが4つ重なっているので、（ウ）の部分で-3bとすることで、余計な3回分を引くところがポイント。
こういう数の規則性に類する問題は、図に書きあらわすことが大事。可視化して、目で見て考える。

問2　魔法陣の計算：連立の立式

下記の解法例のように、2つの空白部分に対して、それぞれ2本ずつ式ができる。
このような新傾向の問題の場合、決まった解法パターンはない。いきなりキレイな方程式は出来なくても、やはり図に書きあらわし、手を動かして不完全でも式に書きあらわしてみることが大切。
仮に空白の部分を(1),(2)やa,bのように文字に置いてみると、そこが消去されて連立方程式が立てられる。

大問３

問1　二次関数：座標を求める

単純に、与えられた（2）の式にx=2を代入すれば、座標が求められる。

問2　二次関数：2点を通る直線の傾き

問1とほぼ同じで、代入ずればB,Cの座標はすぐ求められる。
あとはy=ax+bに座標を代入し、連立方程式でフィニッシュ。
求めるのが「傾き」である点が微妙にひっかけ。式を求めて答えてしまうと、アウト。

問3　二次関数：文字を使って立式

関数の山場の問題にあたるが、ひねりがなく、セオリー通りの解法で解ける。

（手順１）座標を文字tを使ってあらわす
（手順２）長さを文字tを使ってあらわす
（手順３）長さを条件にあてはめて式を立てる

この文字を使った【座標→長さ→立式】の手順は王道中の王道。ぜひともマスターしよう。

大問４

問1　台形と角度

平行と錯覚を利用すれば、簡単に求められる。
一発で解けなくても、とにかく図にわかる角度を書きこんでいけば、正答に近づくはず。

問2　三角形の合同を証明

難易度は中くらいだが、学校のワークにも必ず載っているくらい、よく見る問題パターン。
「∠A＝90°-同じ角度、∠B＝90°-同じ角度」とあらわすことから、∠A＝∠Bと求めていく。
正三角形や正方形、垂直と相性が良い解法なので、その条件が出たら「しめしめ。」と思えると上出来。

大問５（裁量問題）

問1（1）1次関数と三平方の定理

あたえられた式にy座標を代入し点Aを求め、三平方の定理にもっていくだけ。一応、融合問題に類するが、解き方は簡単でシンプル。

問1（2）1次関数と相似

相似な図形を発見し、相似比を利用して長さを求める。その長さから、Cの座標を求める。
Cの座標がわかれば、y=axに代入してフィニッシュ。
【相似→1次関数→比例】とつながるが複雑さはなく、1つずつ手順を追えば答えが求められる、融合問題の基本のような出題。

問2（1）平均値

特にナシ。

問2（2）階級値と度数から立式

階級値・度数を連立方程式の立式につなげる、融合問題。
よくみる形ではないが、表の空欄ア,イの部分をx,yと置いて、度数と階級値×度数でそれぞれ合計値を式にあらわせば、式が2本立てられる。

問2（3）階級値と度数を説明

条件に合わせて、階級値と度数について文章で説明する。
とっかかりのつかみにくさはあるが、発想さえ浮かべば文章に書くこと自体はそこまで難しくない。
中1「資料の活用」に関しては出題のパターンが多くないので、代表的な問題をおさえておけばOK。

 

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以上です。

来年の受験生の参考になれば幸いです。
内容の訂正・質問・「こんな問題も解説してほしい」など要望がありましたら、コメントやメールフォームからお願いいたします！